Après un DESS de psychopathologie clinique et des études musicales (flûtes et guitare), les aléas et choix de vie, la portent à lier ces deux pratiques par une formation Jael-Montessori, visant à guider les jeunes enfants vers le choix de l’instrument de musique correspondant le mieux à leurs personnalités. Ce choix très personnel et pas toujours en adéquation avec le désir des parents est cependant déterminant et donc non négligeable. Avec énergie, détermination et enthousiasme, elle fait évoluer sa pratique au gré des découvertes, réflexions, lectures et liens avec ses collègues. Il en est de même de l’apprentissage et du goût de la lecture que de celui de la musique : on ne devient pas lecteur et/ou musicien du jour au lendemain, il faut du temps, des apprentissages ludiques et adaptés si l’on souhaite mener au mieux l’enfant à une pratique active et épanouissante !